OMS ressalta que pessoas autistas podem ter habilidades e necessidades muito diversas. O autismo é um espectro de condições relacionadas ao desenvolvimento cerebral, de acordo com a Organização Mundial da
Atendimento especializado do Inep segue procedimentos próprios de inscrição e análise. O Inep prevê atendimento especializado em seus exames e avaliações, mas o acesso ao recurso depende das regras de
Relatório do UNICEF diferencia presença na escola de participação em ensino de qualidade. Colocar uma criança com deficiência na lista de alunos é um passo de acesso, mas não revela
Estudo do UNICEF inclui recursos tecnológicos entre os elementos da educação inclusiva. Um relatório do UNICEF sobre inclusão de crianças com deficiência examina o papel de tecnologias assistivas ao lado
UNICEF aponta discriminação e estigma entre as barreiras persistentes à educação. Crianças com deficiência ainda enfrentam barreiras escolares ligadas à discriminação, ao estigma e à falta de atenção às suas
OMS defende coleta e análise de informações para localizar barreiras de acesso. A Organização Mundial da Saúde estima que cerca de 1,3 bilhão de pessoas no mundo vivam com deficiência
Guia do UNICEF aborda barreiras nos espaços físicos e no ambiente de aprendizagem. O acesso de estudantes com deficiência à escola envolve percursos, entradas, mobiliário, comunicação e materiais utilizados nas
Relatório do UNICEF examina obstáculos enfrentados por crianças com deficiência. O UNICEF publicou um relatório global sobre caminhos para garantir aprendizagem de crianças com deficiência. A análise considera experiências de
Inep explica a função do AEE para estudantes público da educação especial. O atendimento educacional especializado, o AEE, é uma atividade pedagógica complementar à escolarização de estudantes com deficiência e
Atendimento especializado integra a organização de avaliações como o Enem, segundo o instituto. Em publicação de 21 de setembro, Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência, o Inep destacou